Un caso práctico de Gobierno Abierto en el ámbito educativo

En esta segunda entrada para el MOOC Educación en Gobierno Abierto, en la que se nos pide que tratemos de aplicar los principios del Gobierno Abierto al ámbito educativo, voy a aprovechar mi experiencia como director de un centro educativo de secundaria y bachillerato durante 4 años (cursos 2012/13 a 2016/17) para exponer en qué medida, y sin saberlo, mi equipo y yo mismo hicimos efectivo la triple máxima de este tipo de organizaciones abiertas:

Gobierno Abierto CC BY @jcmisanz

Para facilitar la tarea copio en negro los principios básicos del gobierno abierto y en rojo la traslación de los mismos a mi centro educativo:

• Participación efectiva, promoviendo la formación, consulta, involucración y capacitación de la ciudadanía y las organizaciones sociales.
• Consolidación del Consejo Escolar como órgano consultivo
• Recuperación del AMPA 
• Creación de una Asociación de Estudiantes
• Transparencia y rendición de cuentas de los gobiernos, asumiendo la responsabilidad pública de sus acciones y decisiones.
• A través del P.E.C publicado en la Web
• En claustros, CCP y Consejos Escolares
• Datos abiertos, disponibles para usar de forma libre y de conformidad con la legislación correspondiente a la publicación en la web de esta información.
• Creación de un Plan de comunicación integral, incorporado al PEC, en el que se detallan todos los canales de comunicación y se establecen protocolos y responsables, desde la WEB y Bog de centro, Redes sociales, canal de Youtube, repositorio colaborativo de recursos por áreas y materias...
• Servicio de comunicación de faltas, notas y observaciones a las familias informatizado (SGD)
• Jornada de puertas abiertas
• Apertura y reutilización de la información pública, con prioridad al uso de tecnologías libres que permitan la reutilización de la información.
• Redes sociales, Twitter, Facebook, blog, etc
• Acceso y sencillez, con lenguaje simple y fácil de comprender.
• Lista de difusión de Whatsapp para familias a través del móvil del instituto, códigos QR en las puertas del instituto con la información relevante para nuestro alumnos (listas de libros de texto, información PAU, Becas, etc)
• Colaboración y co-creación, como características fundamentales de las actuaciones llevadas a cabo por la Administración y los gobiernos.
• Blog de centro coeditado por equipo directivo, Departamento de Orientación y al menos un miembro de cada departamento didáctico y al menos un alumno de cada nivel educativo
• Creación de proyectos de centro: dia de la paz, día de la mujer, Festival de cortos, 
• Creación de proyectos colaborativos intercentros
• Inclusión y diversidad, como elementos a tener en cuenta a la hora de implementar cualquier medida de Gobierno Abierto.
• Refuerzo de las medidas de atención a la diversidad
• Talleres de informática y preparación a la vida laboral para alumnos con NEE
• Participación de los alumnos del programa de Diversificación Curricular en la jornada de puertas abiertas
• Iniciativa ciudadana, para ser copartícipes del marco de Gobierno Abierto.
• Charlas de padres/ madres de alumnos sobre orientación académica y profesional acerca de sus profesiones (veterinarios, médicos, ingenieros, enólogos, maestros, etc)
• Programa de Información al Peregrino, en colaboración con el ayuntamiento, alumnos voluntarios del programa bilingüe dan información turística y de servicios municipales a los peregrinos en el albergue municipal durante los meses de Abril a Septiembre (el centro está en un municipio por el que pasa el camino de Santiago)
• Voluntad política, a la hora de tomar la iniciativa para crear el contexto propicio para desarrollar un Estado abierto. 
• Firmes convicciones en la política de centros abiertos. El centro educativo está formado por cuatro sectores que deben cooperar para la mejora de la calidad educativa: la administración, el alumnado, las familias y los docentes